ضروری: است: ایجاد کردن: کمیسیون:، برای تجزیه و تحلیل و فهمیدن آن: دلایل:
گرگوری بارسقیان
هه: متخصصان: تخته: رئيس جمهور:، علوم: دکتر:، ماری کوری نام بین المللی علمی جایزه: برنده
نکته اصلی این مقاله موارد زیر است:
ارمنستان همه مسئولین نابود علوم پایه.
ضروری: است: ایجاد کردن: کمیسیون: و: پیدا کردن:، یا: سازمان بهداشت جهانی؟، چگونه و: چرا؟ بود نابود می کند علوم پایه:
دیگر: شیوه گفت:، علوم پایه: در زمینه: تصویرسازی است: لازم است.
این پیشنهاد از بررسی جنایات ژنرالی که ارتش را به منظور مزدورانه به سرقت برد اهمیت چندانی ندارد. به همین ترتیب ، رهبری و مقامات علمی کشور برای اهداف مزدورانه علم را نابود می کردند.
در زیر ما توضیحات و اطلاعاتی در مورد این موضوع ارائه می دهیم ، و نشان خواهیم داد که هر یک از مقامات در آنجا چه سهمی داشته اند.
- خداوند:–پطروسیان گفت و: علوم پایه: تخریب
این دست نشانده “صاحبان” بود که در ارمنستان به عنوان “ناظر” منصوب شد ، او به طور مداوم تخریب ارمنستان را انجام می داد ، خود را فراموش نمی کرد. (به یاد داشته باشید که مدتی تنها الیگارشی برادرش بود. سوال این است که پول دزدیده شده کجاست؟) تنها جنبش “تولید” انبوه این بود که تر پطروسیان هزاران محصول را توسط هزاران کارگر تقسیم کرد ، که مایه افتخار آنها بود. ارمنستان (مایلهای زیادی از کارگاهها و ساختمانها را که به طور کامل تخریب شده اند به خاطر بسپارید.)
تصادف در: رنگ قهوه ای جزء: علوم پایه: تخریب بود
و تر پطروسیان چه کرد؟ وی جایگزین رئیس آکادمی علوم ارمنستان شد ، دانشمند برجسته ویکتور همبرزومیان را برکنار کرد ، فادی سرکیسیان را منصوب کرد ، مردی که هرگز در زندگی خود با علم مشارکت نداشت. و آن مرد به زودی عضو آکادمی علوم روسیه شد. شما نمی دانید گریه کنید یا بخندید.
می توان نتیجه گرفت که تر پطروسیان تمام تلاش خود را برای نابودی علم انجام داد.
- قره باغ ر presسای جمهور و: علوم پایه
برای آنها ، علم یک سردرد بود ، چیزی که بی نهایت از آنها دور بود. آنها علم را دفن می کردند. اما ، خوشبختانه برای علم ، آنها مجبور شدند افراد خود را در موقعیت هایی قرار دهند ، بنابراین صندلی های خود را تقویت کنند. آنها چه کردند؟ آنها رادیک مارتیروسیان را به عنوان رئیس جمهور (سوء تفاهم کامل) ، لئون مکرتچیان را به عنوان وزیر (سوء تفاهم کامل) ، آرمن آشوتیان را به عنوان وزیر (سوء تفاهم کامل) منصوب کردند.
توجه داشته باشید که هیچ یک از موارد فوق (مانند هیچ یک از مقامات) هرگز ایده چگونگی تجهیز علم را بیان نکرده اند. هیچ یک. میفهمی هیچکدوم
عبارات همه آنها در سطح دانشجوی سال اول دانشکده روزنامه نگاری بود. به عنوان مثال ، “افزایش بودجه ضروری است”. بیشتر نه. فهمیدی دیگه نه
- پاشینیان گفت و: او مشارکت: علوم پایه کشتن عملکرد:
اجازه دهید با مثال توصیف کننده کار کارکنان پاشینیان شروع کنم. هنگامی که “شورای متخصصان ارمنی” از وزیر آراییک هارثونیان خواست تا دیدگاه خود را در مورد توسعه علم و آموزش ارائه دهد ، او کتباً پاسخ داد که همه چیز در وب سایت این وزارتخانه نوشته شده است. ما گزارش کردیم که حتی اثری از چیزی مانند چشم انداز در وب سایت وزارتخانه وجود ندارد (یعنی در واقع ، ما اشاره کردیم که او به سادگی نمی فهمد این چشم انداز چیست). او گفت که چند ماه دیگر یک پیش نویس قانون جدید ارائه می دهد ، همه چیز در آنجا گفته می شود. (بگذارید ثبت کنیم: ابتدا وزیر گفت همه چیز قبلاً نوشته شده است ، سپس گفت که همه چیز تا چند ماه دیگر نوشته خواهد شد). حالا قانون نوشته شده است. اجازه دهید حداقل کسی بگوید که دیدگاهی در آنجا وجود دارد. هیچ چشم اندازی وجود ندارد ، هیچ ایده ای وجود ندارد که چه چیزی ممکن است و چه چیزی فرعی است. مجموعه ای از احکام احمقانه که قصد دارند حاکمیت مقامات را سبک کنند. استعداد در همه چیز. به طور خاص ، دیدگاه اصلی کاملاً نادیده گرفته می شود: در کشور مشخص نیست که چه کسی در علم است ، مشخص نیست که شخص بر چه دلایلی موقعیت خاصی را دارد و کسی که داده هایش هزار برابر بیشتر است نادیده گرفته می شود به
گناه پاشینیان در این موضوع بی حد و حصر است. بگذارید روشن کنیم. نکته این است که قبل از روی کار آمدن ، چشم اندازی (مفهوم) برای توسعه علم قبلاً تدوین شده بود ، که دیدگاه ها و راههای اصلی حل مشکلات را روشن می کند ، به عنوان مثال ، https://www.lragir.am را ببینید /ru/2021/01/19/195898/، و این دید به همه موارد ارسال شده است ، علاوه بر این ، بارها. این چشم انداز مبتنی بر نیاز به شروع با موجودی علم ، روشن شدن رتبه بندی دانشمندان بود. (حتی وقتی سازندگان کاشی دعوت می شوند ، ابتدا می فهمند که آیا او در این کار مهارت داشته است. اگر نمی دانید چه کسی در علم چه کسی قادر به انجام این کار است ، چگونه می توان علم را اداره کرد؟). علاوه بر این ، پیشنهاداتی برای استفاده از دستاوردهای علم در جنگ و صنعت ارائه شده است. علاوه بر این ، هشدارهایی داده شده است که با افزایش علم باید فوراً اصلاحاتی صورت گیرد ؛ دانشمندانی که می توانند نقش احتمالی را ایفا کنند ، می میرند.
اما همه اینها حتی برای انواع مختلف مقاماتی که به طور تصادفی (از خیابان) یا به وسیله دسیسه در موقعیت ها ظاهر شدند ، کوچکترین اهمیتی نداشت. برای همه این مقامات ، صحبت از رتبه بندی ناخوشایندترین است. (درجه بندی و فتنه ناسازگار است). بنابراین ، همه این مقامات علم را کشتند ، خواهند کشت ، خواهند کشت ، زیرا پرداختن به مسائل اصلی علم به نفع آنها نیست. در همین حال ، پاشینیان تمام اطلاعات مربوط به اصلاح علم ، جنگ و استفاده از آن در صنعت را در اختیار داشت. و نه تنها از آن استفاده نکرد ، بلکه به مقامات بی سواد اجازه داد تا از سایر پیشنهادات چشم پوشی کنند. به همین دلیل است که گناه پاشینیان بی حد و حصر است.
یکی: فکر، که: آمین کشور: اندیشه دارد، یا: چگونه باید: است: اجرا کن: علوم پایهبه ارمنستان شانس آوردن است: این: به لحاظ پیشنهادی: است: روشن چشم انداز. با این حال ارمنستان شانس نیاورد با او، که: هر کدام سر: کارکنان: خط مشی استفاده کنید: است: خود: صندلی: برای تقویت برای. توسط: که، امتیاز: خط مشی (که: لازم: است: هر کجا و: بخصوص علوم پایه: که در:) به طور کامل نادیده گرفته شد است:: و: علوم پایه: در شرایطی که: که مستقیم: مرگبار است.
اگر نیروهای مسلح را می توان با ماهیچه های انسان مقایسه کرد ، کنترل را می توان با سیستم عصبی مقایسه کرد ، در این صورت علم مغز و سیستم ایمنی در همان زمان است.
اجازه ندهید علم کاملاً خرد شود. شما تبدیل به یک بیمار احمق و ناامید خواهید شد.
خوشبختانه صبح، اکنون: قابل فهم است:، یا: چرا؟ هستند ارائه می دهد: کمیسیون: ایجاد کردن: و: فهمیدن، یا: سازمان بهداشت جهانی؟، چگونه و: چرا؟ بود نابود می کند علوم پایه.
