گفت‌وگوی کاری با حضور “واهرام دومانیان” وزیر آموزش و پرورش، “واهان کروبیان” وزیر اقتصاد و “نارک مکرتچیان” وزیر کار و امور اجتماعی در وزارت آموزش و پرورش، علوم، فرهنگ و ورزش جمهوری ارمنستان ۱۳ بهمن ماه برگزار شد. در این نشست همچنین “کارن ترچونیان” معاون وزیر آموزش و پرورش و “ژانا آندریاسیان” و همچنین نمایندگان ادارات فوق حضور داشتند.
هدف از این نشست بررسی پیشنهادات بخش های علاقمند به روابط کار و آموزش به ویژه برای سال تحصیلی 2022-2023 در مورد توزیع اماکن دولتی دانشگاه ها بر اساس تخصص ها بود.
“واهرام دومانیان” خاطرنشان کرد نیازهای آموزش و پرورش با بودجه دولتی باید به وضوح مشخص شود، هدف از دستور دولتی باید به وضوح مشخص شود. وی تاکید کرد: سیاست نظم دولتی باید سال به سال مورد بازنگری قرار گیرد و تلاش شود تا بر مشاغلی که برای دولت اهمیت اولیه دارند، بیشتر تاکید شود. به گفته وزیر آموزش و پرورش، باید مشخص شود چه مشاغلی در چارچوب دستور دولتی نیاز به آموزش دارند که در آینده پاسخگوی نیاز اقتصاد باشد، وارد بازار کار می شود.
به همین منظور، وزارت آموزش و پرورش از سایر دستگاه‌های ذی‌نفع درخواست کرده است تا پیشنهادات مربوطه را به منظور هدفمندتر کردن فرآیند تدارکات دولتی ارائه کنند. بر این اساس، کارگروهی به دستور وزیر اقتصاد جمهوری ارمنستان برای شناسایی و ارزیابی تقاضای تخصص های بخشی (عالی، حرفه ای متوسطه)، بازار کار تشکیل شده است که شامل وزارتخانه های اقتصاد، CMS، کار و امور اجتماعی است. و همچنین مرکز گرایش های حرفه ای و توسعه ظرفیت. و NAS M. نمایندگان موسسه اقتصاد “کوتانیان.
مطالعه ای در چارچوب این کارگروه انجام شد که هدف آن شناسایی تقاضای نیروی کار واجد شرایط در جهت گیری های استراتژیک دولت برای برنامه ریزی آموزش عالی بر اساس روند توسعه اقتصادی بود. بررسی های عمیقی از جمله با بخش خصوصی سازمان های دولتی و همچنین تعدادی اسناد، روند جهانی تقاضای نیروی کار، پیش بینی توسعه اقتصادی ارمنستان، تحولات بازار کار تا سال 2030 در صورت رشد سریع اقتصادی انجام شد. .
بر این اساس، پیش‌بینی‌های حرفه‌ها، مهارت‌های مورد تقاضا برای کشورمان برای 5-10 سال آینده و همچنین مسیرهای با پتانسیل بالا در ارمنستان آشکار شده است.
همه پاسخ دهندگان بر لزوم نوسازی کیفیت آموزش تاکید کردند و استدلال کردند که سیستم آموزش عالی فعلی پاسخگوی نیازهای بازار کار نیست، زیرا عدم تطابق کیفیت با الزامات بازار کار، شکاف بزرگ در توسعه وجود دارد. مهارت های نرم و همچنین برنامه های درسی بین رشته ای. پیشنهاد نویسندگان تحقیق تعریف اصل آموزش هدفمند با بودجه دولتی، ارائه بورسیه تحصیلی با همکاری بخش خصوصی در جهت گیری های استراتژیک برای دولت، معرفی الگوی عملی عملی از سال های اول تحصیل به منظور تقویت دانش نظری
گام‌های بعدی عبارتند از منطبق‌کردن چارچوب صلاحیت‌های مشاغل، حرفه‌ها، فعالیت‌های اقتصادی با استانداردهای بین‌المللی، بر اساس همگام‌سازی سیستم‌های ESCO و EEU، راه‌اندازی یک پلت فرم اطلاعاتی برای مشاغل خالی، راه‌اندازی یک پلت فرم آنلاین برای جویندگان کار، ساخت یک مدل پیش‌بینی تقاضای نیروی کار درازمدت ارائه پیشنهادهای آموزشی به مقامات مربوطه و همچنین شناسایی تقاضای بازار برای مهارت‌ها و قابلیت‌ها در حوزه‌های انتخاب شده توسط روش DACUM برای نوسازی برنامه‌های درسی.
شرکت کنندگان همچنین به موضوع بازآموزی متخصصان از طریق آموزش های غیر رسمی و برنامه های کوتاه مدت پرداختند. در پایان این جلسه در مورد ترتیب اقدامات بعدی بحث و تبادل نظر شد.
دپارتمان روابط عمومی و اطلاع رسانی RA KMSS
